Learning actions, objects and types of interaction: A methodological analysis of expansive learning among pre-service teachers

Tutkimustuotos: Tieteellinen - vertaisarvioituArtikkeli

Kielienglanti
LehtiFrontline Learning Research
Vuosikerta / volyymi4
Lehden numero3
Sivunumerot1 - 27
Sivumäärä27
ISSN2295-3159
DOI - pysyväislinkit
TilaJulkaistu - 10 toukokuuta 2016
OKM-julkaisutyyppiA1 Alkuperäisartikkeli tieteellisessä aikakauslehdessä, vertaisarvioitu

ID: 61309460